清风习习，阳光正好，播种的季节里，处处蕴含着教育的契机。刚刚结束了的五一小长假，准旗的孩子们背上书包，装上好奇和兴奋，开启了新鲜的研学之旅。

学生们在苗家滩进行趣味捉鸡大赛 

　　在苗家滩劳动教育基地，黄河大峡谷，巴汉图农业创业园，孩子们先后走进染坊、纺织坊、印刷术坊、农耕坊，在研学基地老师的指导下，大家纷纷动手，扎染、磨豆浆、画草帽、纺织、播种……在这些之前从未接触过的项目面前，孩子们毫无惧色，个个大胆尝试和挑战。在释放天性的同时，让孩子们学习劳作、学习独立、学习合作、学习感恩，陶冶情操，增长见识，收获快乐！

沙圪堵第二小学劳动教育实践基地主题活动 

　　在课堂，书本是孩子的世界，走出课堂，大自然就是最好的教材。鸡舍里抓鸡，体验骑马、大棚里采摘，烤炉上烤串……行走户外，处处都是学问，孩子们以农庄田地为学堂、以古今农具为学具、以生长之物为教材，以“身”体之，以“心”验之，虽然脏了衣鞋，满手泥巴，但脸上的笑容比暖阳还灿烂，田野间处处回荡着劳作的欢声笑语。在劳动的同时，建构了新的知识，丰富了课余生活，体验吃苦的同时也享受到了收获的喜悦，让孩子们不单单是在大自然中“玩”，更是换种方式学习劳动这门必修课。

　　近日，国家教育部发布《义务教育劳动课程标准》，将劳动从综合实践活动课程中独立出来，文件要求学校“倡导丰富多样的实践方式”，强调“学生直接体验和亲身参与，注重动手实践”。在准格尔旗，劳动教育早已经成为校园里的一道独特风景。

　　设计层层递进的课程体系 

　　“当孩子走进薛家湾第四小学的那一刻起，劳动启蒙课程就开始了。”薛家湾第四小学校长杜良裕说，“一年级孩子小，第一堂劳动课就从认识劳动工具开始。”要打扫干净教室卫生，哪些地方需要用到抹布，哪些地方需要用到扫帚，哪些地方需要用到刷子，都是老师给孩子们上课的内容。认识了劳动工具后，孩子们便自己动手打扫卫生了。经过一学期24个课时的劳动课，学生不仅学会收纳书包、课桌、书柜和工具箱，还学会扫地、拖地、擦黑板、摆放桌椅，把学习和生活环境打扫得干干净净，变成爸爸妈妈生活上的好帮手。如何让一周一节的劳动课有趣？从小学一年级到高中三年级，各学校根据学生成长规律、年龄特点、兴趣爱好开发了劳动教育校本课程，每个年级的内容和侧重点都不同。比如，小学三年级学生的劳动课程是“学做简单家常餐”“我做环保践行者”等内容。随着年龄增长，四年级学生的劳动课程丰富了“创意手工展风采”“走进社区送温暖”等，五年级的课程里则有了“清洗衣物及袜子”“服务社区我快乐”等。

准格尔旗民族小学学生参加校园劳动实践活动 

　　考虑到高年级学生求知欲旺盛，运动量大增，学校决定通过劳动课让学生掌握一些小技能，让他们不仅能应对生活中的小意外，还可以帮助有需要的人。于是，“常见小外伤处理”“栽培种植”等培养学生技能的内容出现在了八年级的劳动课程中。培育积极的劳动精神，领会‘幸福是奋斗出来的’内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神，是各学校构建高中阶段劳动课程体系的出发点和落脚点。为此，“生产生活技能”“家务劳动与宿舍生活管理课程”“校园美化劳动实践课程”等有一定劳动强度的内容，进入了高中阶段劳动课程体系之中，高中部校园的美化、卫生、花草的种植、树木的养护，都包含在这些劳动课程里。

准旗实验小学学生家务劳动 

　　此外，在设计劳动课程过程中，学校还邀请家长参与到劳动课程的建构中来，以家庭课程为主，辅之以学校课程。例如，小学二年级100学分的劳动课程中，家庭课程占了70分，内容包括：我爱整理、我爱我家、我爱美食、我爱制作，涉及学生整理书桌、洗碗筷、叠被子、凉拌菜、手工制作等。这些家庭课程由教师和家长协作完成。

　　开展丰富的系列主题活动 

　　每个学校，每个月都会设计主题劳动教育活动。

薛家湾第五小学学生清扫校园内外卫生 

　　3月，学雷锋，组织孩子到社区，开展环境卫生整治，经过居委会的协调去到孤寡老人的家帮忙打扫卫生。

　　5月，开展“体验劳动 乐享劳动”主题教育活动。

沙圪堵第二小学“我为父母做顿饭”主题实践活动 

　　9月，以“爱劳动，从家出发”引导孩子们在家庭生活中养成爱劳动的好习惯。

　　10月，以“爱祖国，就从脚下做起”倡导出去游玩的时候，要注重文明的习惯，自己制造的垃圾自己拾起来，不给环境增加负担。

　　11月，我为校园“洗洗脸”……“

　　一室之不治，何以天下家国为？”假期我是劳动小能手活动，让孩子们在假期里都变身整理小达人，整理厨房 、整理被褥、整理房间物品，在整理叠纳的劳动中，领悟独立自主、以小见大的道理；在清洁一屋一室的劳动实践中，养成自律、有序的良好生活习惯，体会父母的辛劳，学会担当和感恩。

　　从家庭到校园，再从校园到社区，环环相扣的系列主题活动，滋养着成长中的孩子们。

　　在这个过程中，班主任老师也得到启发，迸发出很多劳动教育的想法，以各类主题活动为抓手，结合各班特色展开了劳动实践，布置温馨教室、评选达人标兵、设立劳动督察岗、开展劳动主题班会等。通过课堂渗透、比赛、实践活动等不同的形式，更是将劳动教育渗透进孩子们的日常学习生活中。

　　实践基地快乐劳动 

　　近年来，准旗围绕劳动教育目标和内容要求，将劳动教育纳入教育督导体系，精心打造了8个研学实践教育基地。各中小学因地制宜，利用学校及周边地区打造了本校特色的劳动教育实践场所，满足学生劳动实践需求，让学生在学习实践中体会劳动的快乐。

薛家湾第二小学学生进行农耕活动 

　　在学校劳动实践基地，学生们撸起袖子，拿起劳动工具，干得热火朝天。同学们在老师指导下，自主合作，设计栽种的品种、目标和方案，每位同学都有管理维护的责任和义务。

纳林小学劳动实践体验活动 

　　学校的闲余空地经过统一划分，被分配到各个班级，劳动教育成了同学们的必修课。课余时间，同学们会在老师的带领和指导下在地头开展一些农事活动。如今，学校多彩田园劳动课程，成为校园里一道靓丽的人文风景。学校还将劳动教育与德育、生物、艺术等多学科融合，打造劳动课程基地，让学生在教室外的第二课堂学到书本上学不到的知识。

　　各学校不断推动劳动教育的开展，依托校内劳动实践基地，积极构建劳动教育实践体系，逐步形成了以课程建设为核心的劳动教育特色模式。

　　劳动、教育告别“两张皮” 

　　劳动课，就是拿起扫帚打扫卫生，或者捡拾垃圾吗？在准旗各学校，劳动课可不是这样的。

实验小学对学生进行叠被子技能培养 

　　以小学二年级的劳动课为例，课上，教师先通过图片展示了一张干净整洁的书桌，然后用儿歌的方式讲解整理书桌的顺序和方法，最后告诉孩子们，一张整洁的书桌会给人带来美丽心情、是文明的体现。课程到此，只进行了一半。随后，回到家，在家长的指导下，孩子们用学到的整理知识进行实践，并完成自我评价。至此，才是一节完整的劳动课。

　　为了让孩子们养成习惯，一个劳动内容往往要花上三个星期的课时量来进行。时间这样花费可惜吗？学校老师说，“我们这样做，是为了避免劳动教育形式主义，防止出现为上劳动课而上劳动课”。在准格尔旗各学校，上劳动课，教师要备课，要进行评价考核，要计学分。对师生来说，上劳动课和其他课程没什么不同，要说有不同，那就是劳动课学生们都爱上，因为乐趣多、活动多、动手机会多。

沙圪堵第二小学垃圾分类主题班会 

　　劳动课的内容适合哪个学科的老师上，就由哪个学科的老师来上，每个老师都是劳动课老师。这一安排避免了劳动课仅仅是劳动而忽略了专业知识的传授和劳动技能的培养。将劳动课与学科教学紧密结合起来，把劳动课融入所有学科中，只要学科教学中涉及劳动和动手实践的内容，都会按照劳动课的标准和要求把劳动教育凸显出来，引导学生进行动手实践。所有劳动教育活动都实现了课程化，全学科贯通融汇，避免了劳动教育课和其他学科教学‘两张皮’。

　　捡一朵落花，能嗅到大自然的芬芳，拾一片落叶，能发现大自然生命的奥秘。玩一场游戏，能听到孩子们爽朗的笑声；品一道美食，能感受到孩子们分享的快乐。准格尔旗的未成年劳动教育让孩子们的成长绽放出不一样的色彩。（张丽兰）